家庭教育是孩子成长必可缺少的

家庭人文教育同衣服、食品一样，都是孩子成长过程中必不可少的元素，它在精神上相伴孩子的成长，是孩子一生的动力。中国社会科学院的研究员雷颐说：“一个人在智慧启蒙时期所读到的东西，会溶进生命、化入血液。而到了大学阶段、成人以后读到的，往往只能作为知识存在。”作为父母，在孩子知识启蒙的阶段，除了帮助孩子提高学科知识水平的同时，应该适时补充人文知识，提高孩子的人文素养。 我们对孩子进行人文教育可以从帮助孩子树立远大的志向，激发他们的学习兴趣，使孩子养成正确的学习态度和刻苦向上的品质开始，这是可以让孩子终身受益的。转过这样一个实例，我国著名的“三院院士”王选的父亲王守其在教育孩子方面，就是一个十分成功的父亲。他在教子过程中并没有过分强调理科学习的重要，而是注意在课外阅读中启发孩子的学习兴趣。例如，当王选对文学产生了很大兴趣时，王守其就帮他选择了四大名著，让看课外书籍，看一些进步书刊。这些对王选后来的成功起了很大的促进作用。在每项成就背后都会有一种推动力，它是成就的基础，反过来，这种推动力也通过任务的完成而得到滋养和加强。家庭人文教育就是要通过启发、引导等手段为孩子提供一种刻苦向上的动力。 比如，我们为了提高孩子的学习成绩，可以通过恐吓与强制的手段，让孩子立下“军令状”，期末成绩必须达到两个一百分。我们也可以通过适当的引导，利用孩子对未知世界炽热的兴趣和追求真理与理解的强烈愿望，或者利用孩子追求威信和荣誉的好胜心的特点，引导孩子认真学习，超越自我。或许这两种做法都可以让孩子取得好成绩，但对于孩子成长的意义却差别很大。孩子的学习动力是怕会受到惩罚的恐惧，是自私的欲望，还是对快乐和满足的追求，这对孩子成长来说非常重要。如果孩子是为了逃避惩罚而学习，就很容易出现厌学、逃学等行为，严重的还会让孩子产生心理疾病，损害孩子 的健康。如果孩子能够在一种追求的动力下去学习，这样不仅能够提高孩子的学习成绩，还可以帮助孩子形成一种积极主动的学习习惯和人生态度。 因此，在家庭教育中，我们应该为孩子创设一种宽松的，有利于孩子全面发展的人文教育环境，从孩子一生的发展考虑，注重孩子人文素质的培养，而不仅仅是为孩子的“升学”和“就业”做准备。人文教育是孩子受益终身的一项必修课程，如果我们能够对孩子长期持续地进行人文教育，就可以让他们养成健全的品格和良好的社会公德，使他们心胸宽广，责任心强，具有良好的社会适应能力。