只读不辑
有位老教授在传授读书经验时，介绍了一种“盘点法”。他说：读书也要定期“盘货”。商店过一段时间就要盘点一次，清点一下货物，计算一下 亏盈，调整一下经营方针。学习也是这样，读过的书只有定期盘点，做好分类和整理，学过的知识才能更好地运用。
有些同学，书倒是读了不少，但很少做认真的整理，常常是学新的，忘旧的。正像俗语说的，“狗熊掰棒子——随掰随丢”。
读过的书怎样进行“盘点”和整理呢？
首先是整理书架。许多同学都有自己的小书架，书多的同学都可以开个小书库了。书架上的书不能乱放，书多了更不能胡乱堆在一起。
整理书架就是要把同类的书放在一起。小说、科普、教科书、参考书及各种报刊，要分门别类放在固定的位置上。这样查找起来就方便了。报纸和杂志还要定期装订起来，防止失散。经常用的工具书如字典、词典和辞海，要放在最顺手的地方，以便查用。
第二，整理读书笔记和摘记卡片。有的同学左一个笔记本，右一个笔记本，这个本上记两页，那个本上记两页，这种零乱的笔记很容易丢失，整理起来也不方便。许多做学问的人喜欢用卡片式笔记。卡片有统一的大小，上面有类别、编号、著者、题目、日期和摘录内容等项。摘记的时候就填好这些项目，整理的时候就很容易按类别分开了。
卡片根据摘记的内容，还可分为重要的、一般的和次要的。重要的内容要反复看上一两遍，加深印象。一般的内容再浏览一下就可以了。次要的内容可以筛掉。如果我们在整理时不分出等次，兼收并蓄，那么有限的容量就会被水平不高的材料占据看，更有价值的材料就装不进来了。
第三，梳理一下学过的知识，让它们“各就各位”。课内知识随着定期的复习和考试，可以得到及时的梳理。平时读书积累的课外知识，如果不进行定期梳理，不让它们“各就各位”，过一个时期，它们就会自然淡忘了。
去过中药店的同学都知道，那里有成排的木架子，架子上又分成许多方格子，每个格子里放一种中药。菊花、柴胡、葛根、大黄、地丁……应有尽有。一般中小学生的知识结构大体是学校开设的有关课程。平时学习的课外知识，如果能及时归属到有关的科目里，那你的知识仓库就有条有理，越来越完备了。
有位老教授在传授读书经验时，介绍了一种“盘点法”。他说：读书也要定期“盘货”。商店过一段时间就要盘点一次，清点一下货物，计算一下 亏盈，调整一下经营方针。学习也是这样，读过的书只有定期盘点，做好分类和整理，学过的知识才能更好地运用。
有些同学，书倒是读了不少，但很少做认真的整理，常常是学新的，忘旧的。正像俗语说的，“狗熊掰棒子——随掰随丢”。
读过的书怎样进行“盘点”和整理呢？
首先是整理书架。许多同学都有自己的小书架，书多的同学都可以开个小书库了。书架上的书不能乱放，书多了更不能胡乱堆在一起。
整理书架就是要把同类的书放在一起。小说、科普、教科书、参考书及各种报刊，要分门别类放在固定的位置上。这样查找起来就方便了。报纸和杂志还要定期装订起来，防止失散。经常用的工具书如字典、词典和辞海，要放在最顺手的地方，以便查用。
第二，整理读书笔记和摘记卡片。有的同学左一个笔记本，右一个笔记本，这个本上记两页，那个本上记两页，这种零乱的笔记很容易丢失，整理起来也不方便。许多做学问的人喜欢用卡片式笔记。卡片有统一的大小，上面有类别、编号、著者、题目、日期和摘录内容等项。摘记的时候就填好这些项目，整理的时候就很容易按类别分开了。
卡片根据摘记的内容，还可分为重要的、一般的和次要的。重要的内容要反复看上一两遍，加深印象。一般的内容再浏览一下就可以了。次要的内容可以筛掉。如果我们在整理时不分出等次，兼收并蓄，那么有限的容量就会被水平不高的材料占据看，更有价值的材料就装不进来了。
第三，梳理一下学过的知识，让它们“各就各位”。课内知识随着定期的复习和考试，可以得到及时的梳理。平时读书积累的课外知识，如果不进行定期梳理，不让它们“各就各位”，过一个时期，它们就会自然淡忘了。
去过中药店的同学都知道，那里有成排的木架子，架子上又分成许多方格子，每个格子里放一种中药。菊花、柴胡、葛根、大黄、地丁……应有尽有。一般中小学生的知识结构大体是学校开设的有关课程。平时学习的课外知识，如果能及时归属到有关的科目里，那你的知识仓库就有条有理，越来越完备了。